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Debatendo Teses

Page history last edited by mardalpias@... 13 years, 10 months ago

Debatendo Teses

(Sobre o Uso de Mídias e Tecnologias Digitais nos Espaços Escolares)

 

Lista de revisores

 

Argumentador 

Maria Inês Dalpiás Oliveira / 57

Revisor 1 

Luciana Betat 

Revisor 2 

Veridiana Leal 

 

 

 

 

Teses

Posicionamento Inicial

(concordo/discordo/não sei decidir)

 

Argumentação

(obrigatório para todos posicionamentos)

 

Comentários

(análise dos revisores)

 

Réplica

(contra-argumentação do autor)

 

Posicionamento revisado

(modificação ou fortalecimento do inicial)

 

1 - Os humanos percebem o mundo de diferentes formas, usando diferente sentidos. A linguagem textual não é suficiente para exprimir todas elas. Portanto, explorar o uso de diferentes mídias, facilita a descrição de nossas percepções. 

Concordo 

Endendo, através da prática, que crianças são ritmadas diferentemente.

Cada uma desenvolve partes diferentes em saberes do mundo externo.

" a educação, que lança novas bases e, eventuais diretrizes, para compreender a aprendizagem, desenvolve estímulos às inteligências com o fim de cuidar dos distúrbios ligados à atenção, criatividade e memorização.

Segundo Gardner o nosso cérebro abriga oito inteligências ou capacidades, são elas:

  • Lingüística ou Verbal
  • Lógico-matemática
  • Espacial,
  • Sonora ou Musical
  • Cinestésico-corporal
  • Naturalista, Biológica ou Ecológica
  • Intrapessoal,

Interpessoal."

 

Concordo contigo Maria Inês.

As crianças têm ritmos diferentes e aprndem de forma diferente.

Estimulá-las naquilo que els se destacam ou têm mais faciidades é o nosso papel.

O uso das diferentes mídias possibilita que encontemos formas diferentes para estimulá-las também de forma diferente.

(Luciana Betat)  

o uso dos diferentes sentidos nas pessoas é normal, porém na escola temos a tendência de fazermos comparações,nivelamos pela provinha ou trabalho escrito ao final do  trimestre.

geralmente notamos este procedimento. uitas vezes eu mesma digo ao meu aluno: Por favor fulaninho vamos apresentar provas de que tusabes, eu sei que sabes, mas preciso de arquivos para este procedimento de final de trimestre. 

O fortalecimento da idéia é que realmente as crianças precisam de professores atentos para constatações de diferenças nas salas e no  mundo. Ainda vemos professores nivelando alunos e qualificando alguns para desqualificarem outros.

Através da linguagem única usada na escola estamos reproduzindo este nivelamento.

As mídias favorecem aos alunos que percebem o mundo, cada um com sua habilidade potencial.

 

 

 

 

 

 

 

    

 

 

2 – A exposição dos alunos, de forma continuada e sem restrição, a um ambiente informatizado, é uma boa maneira de promover transformações na escola.

Discordo

Discordo apenas por um termo:

sem restrição.

 

Pois, alunos que estão nos espaços das mídias escolares, como blogs e works educacionais sentem-se valorizados e parte integrante desta grande organização. Percebem seu valor e sua presença importante, promovendo alunos engajados nos projetos e metas da instituição.

Acredito que tudo que não tem restrição acaba se tornando sem controle,perdemos o fio condutor.

Os recursos tecnológicos acabariam por se tronar mais como uma fonte de lazer.

Acredito que há outras formas de se promover tranformações no ambiente escolar.

(Luciana Betat)

Verdade Lu, o professor bem preparado, sabendo oque deseja com a aula de determinado dia, sempre estará com os "fios" da teia que construirão em conjunto, nas suas mãos, podendo ajudar em dificuldades de determinados "nós", ou "puxar" algum fio que esteja sem tensão.

Aprendizagens que coletei com esta questão foi o reforço do planejamento levando ao sucesso todo tipo de transformação na área educacional.

 

 

3 – Embora o uso de diferentes mídias torne as atividades mais atrativas, usá-las sem uma proposta pedagógica que favoreça a aprendizagem significa apenas “adornar” o que é feito sem elas.

Concordo

Todo trabalho escolar que não segue planejamentos, não tem propostas avaliativas, logo perde-se sem contextualização, transformando o espaço escolar no mesmo local de repetições e de frases prontas ou perdidas.

 

Concordo contigo.

Todo o trabalho realizado no ambiente escolar tem que ter objetivos e metas a serem alcançados. 

Estaríamos apenas incrementando nossas aulas sem um fim.

(Luciana Betat)

Vejo que novamente as mídias podem ser perdidas se mal usadas, porém se temos o domínio de seu uso e sabemos que habilidades ela pode proporcionar, logo temos uma ferramenta maravilhosa na escola. 

Reforçado o planejamento nesta questão, levando em consideração, as aprendizagens dos professores, para poderem utilizar da melhor forma.

 

 

4 – Não é necessário que os professores sejam bem preparados para o uso de mídias e tecnologias digitais, basta interagir com os alunos. Eles já sabem como usá-las.

Discordo

Discordo em parte.

A geração de professores realmente tem entraves com as tecnologias. O preparo vem auxiliar e provar que aprendizagens não precisam de idaddes, mas sim de boa vontade. Nós do PEAD, somos provas vivas de que o preparo e o conhecimento abre para o uso sem receios.

Quando os alunos levam as aulas completamente, sem serem direcionados para interações i mportantes para suas aprendizagens, podem "cair" em tempos improdutivos.

Porém o "tempo do nada" (ligado a conteúdos ou trabalhos) e da simples hora da diversão é necessária, na minha opinião.

O preparo por parte do professor se faz necessário para que haja uma melhor intervenção nas atividades.

Concordo que muitas vezes aprendemos com os alunos,mas continuo achando que o preparo e domínio da parte do professor é fundamental.

Luciana Betat)  

Nosso preparo com as TDs na escola não é mais um cursinho ou uma entrada em sites para pesquisa. É preciso nossa investigativa e troca entre docentes, para que entendamos o quanto as TD podem nos ser úteis.

Nesta questão reforçamos a idéia anterior, em que professores precisam saber como lidar com as TD na escola, o que difere do uso popular.

 

 

 

5 – O contato da criança (0 a 10 anos) com as tecnologias digitais prejudica o seu desenvolvimento  intelectual.

Discordo

Em nada. Pelo contrário. Crianças que são introduzidas nas mídias apresentam habilidades necessárias às suas experiências de aprendizagens.

Concordo contigo.

Em nada são prejudicadas em seu desenvolvimento intelectual.

Apenas irão desenvolver outras habilidades.

(Luciana Betat) 

O desenvolvimento intelectual da criança só tende a crescer em contato com diferentes vivencias. 

podemos ter a certeza que as TD bem orientadas só podem acrescentar a todos.

 

 

6 - Sem o uso da diferentes mídias e das tecnologias digitais estamos alfabetizando para trás.

Não sei decidir

Pois penso que mesmo que a escola não ofereça espaços de mídias para aprendizagens escolares, eles mesmos buscarão informações e utilizarão sem nossa interferência, como já o dominam.

Corremos o risco então, de não falarmos a linguagem midiática e perdermos oportunidades  valiosas.

É verdade perderemos sim oportunidades muito valiosas.

A escola deve acompanhar a evolução da cultura,e as mídias e tecnologias estão inseridas na cultura e formação desde bem pequenos.

Assim a escola estará desatualizada em relação ao seu mundo.

(Luciana Betat) 

 

 

 

 

7 - Usar mídias e TD na escola, é modismo, afinal elas já existem há muito tempo e nem por isso precisamos delas na escola.

Discordo

Antes podíamos trabalhar nas escolas com o fantoche de dedos, ou com fichas de color set, ou com joguinhos feitos de sucata e conseguíamos chamar a atenção para a linguagem, o pensamento, as construções e reconstruções que a escola deveria operacionar.

Hoje as mídias nos aparecem rápidas, instigantes e incorporadas na vida diária, mesmo dos mais carentes.

Acredito que podemos construir conceitos novos com ambos meios, não apagar-se para o que nos pode auxiliar e muito, só porque "parece" modismo.

Concordo.

Tudo o que se refere as mídias e tecnologias dispertam mais a atenção dos alunos.E aí por que não utilizar esses recursos que facilitam e motivam os alunos?

Não é modismo e sim necessidade.

(Luciana Betat) 

Saber que existem há tanto tempo e não nos apossarmos delas é ignorancia e medo. Sentimentos que são parte de seres humanos, mas professores me parece que também por natureza são mais audaciosos. 

Modismo no início talvez. Hoje a escola já tem como explorar e muito este recurso.

 

 

8 - O uso das mídias e das Tecnologias Digitais possibilita ao aluno mudança de posicionamento diante da própria aprendizagem.

Concordo

As informações, compostas de diversas formas, cores, tons, sons, vão invadindo o pensamento rapidamente, possibilitando questionamentos às teorias e  propondo novas experiências e comprovações nas aprendizagens.

Sim,os alunos aprendem de forma diferente onde são construtores do prório saber.   

 

(Luciana Betat)

A composição que as TD proporcionam.

A presença de conteúdos nas suas formas mais diversas oportunizam a todos, seja pelo som, pela cor, pelo texto...

A diversidade com que podemos contar são oportunidades em número bem maior do que a sala de aula com os seus recursos, conhecidos até hoje.

 

 

9 - O uso do computador nos espaços escolares deve estar associado à promoção da autoria e não somente à serviço da repetição das práticas transmissivas ou apoio ao estudo.

Concordo

A autoria é a força mestra que impulsiona nas mídias. A letra bonita, com "cara de livro" com imagem que quero, ou o filme gravado no celular, mostrando o que aprendi na aula de cCências ou Matemática As mídias são o produto visualizado do esforço que fiz, , ou da descoberta alegre que posso mostrar a todos.

O uso das mídias não pode permitir que os alunos somente façam cópias virtuais.

devem ser estimulados a produzirem e construírem conhecimentos utilizando várias ferramentas.

(Luciana Betat)  

as mídias, com sua própria força, que estimula, não pode ser desperdiçada em meras cópias. Deve nos servir para montarmos trajetos e desafios mágicos, para autoria. 

 

Fortalece -nos a verdade que encontramos nas escolas, porém hoje, após PEAD, podemos ser modificadores desta realidade.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Texto retirado de:  http://educacaodialogica.blogspot.com/2008/08/inteligncias-mltiplas-de-gardner-e-o.html 

 

 

 

 

AVALIAÇÃO 

Descreva como esta atividade lhe ajudou a aprofundar seus conhecimentos sobre a temática em debate. Apresente críticas e sugestões sobre este tipo de atividade.

 

 

Esta atividade foi bem interessante, pois eu havia lido sobre as múltiplas inteligências de Gardner, mas não pude aprofundar. Com esta tarefa busquei maiores informações e aproveitei bem este tempo para esta aprendizagem.

Além disto pude confirmar entre colegas a importância que devemos dar ao planejamento e as conquistas que este curso nos vem trazendo na área educacional, tornando-nos profissionais de qualidade.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comments (6)

Luciana said

at 6:36 pm on Jun 9, 2010

Maria Inês!
Poderías colocar o link da página na sidebar para que possamos localizar com facilidade tua atividade?
Abraço
Luciana

Luciana Betat Bitencourt Leal said

at 8:01 pm on Jun 10, 2010

Oi Maria Inês

Podes me dar acesso ao teu wiki para que possa fazer a revisão?

Abraços

Luciana Betat


veridianasantos01@... said

at 9:29 pm on Jun 10, 2010

Olá colega, preciso de acesso.

Abraços Veri

Luciana Betat Bitencourt Leal said

at 10:31 pm on Jun 11, 2010

Estive aqui para fazer a revisão ,mas até então não tive acesso liberado.
Luciana

Luciana said

at 11:34 pm on Jun 23, 2010

Onde está a réplica?

Luciana said

at 11:43 pm on Jun 23, 2010

Esqueça o comentário anterior, verifico que não foi necessário!
Beijocas

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